随着中马两国交往的日益频繁,2009年,马来亚大学孔子学院正式成立,成立数十年,学习汉语的人数越来越多,与其合作的教学点也越来越多。一方面,教学点越来越多;另一方面,在汉语教学的过程中,关于课堂管理的问题也渐渐出现。马来西亚吉兰丹大学是在2016年与马来亚大学孔子学院展开合作的,笔者作为马来西亚吉兰丹大学第四任汉语教师志愿者在此教学,在此期间,通过文献研究、观察、案例分析、调查等方法收集关于课堂管理问题的一些案例,并就问题来分析原因,提出合理的对策。希望本研究能够对马来西亚吉兰丹大学的汉语课堂管理提出一些参考建议,对接下来赴任的汉语教师志愿者能够起到一点帮助作用。本文共分六个部分:第一部分为绪论,主要介绍了选题缘由及意义,以及国内外的相关文献综述,研究内容及方法等。第二部分主要介绍了马来西亚吉兰丹大学的汉语教学情况以及课堂管理现状。通过对华语老师的访谈以及对学生采用问卷调查的方法得出学生们在汉语课堂中整体表现良好,但是仍存在影响汉语课堂管理的因素。第三部分主要从教师主观因素、学生课堂行为以及教师与学生之间的文化背景差异三方面,选取了七个典型案例来进行课堂管理问题行为分析。通过对案例深入研究,做出详细的分析。第四部分主要针对案例中所存在的问题成因进行归纳分析,从教师、学生以及文化背景差异性三个方面进行深入剖析。第五部分主要对马来西亚吉兰丹大学汉语课堂管理问题提出合理的建议和解决策略。建议主要围绕汉语教师个人、马来西亚吉兰丹大学、马来亚大学孔子学院、汉办培训四个方面给出。第六部分为结语。包括了对本文的总结概括以及在创作时的不足之处。