随着社会的发展,历史教学似乎越来越边缘化,教学时间一再被压缩,而如何在有限的教学时间中让初中新生更好更高效地完成教学工作成为新时期的教师们关注的问题。而即将在初一学习国家课程《历史》的学生们的基础如何?是不是对历史知识还是一张白纸?成为教师们能否在历史教学中有效开展课堂教学的重要参考。本课题主要采用问卷调查和文献研究法的研究方式,以上海市浦东新区(包括原南汇区)6所中小学的学生为样本,专门调查研究小学即将毕业的学生和初中预备班的学生的历史知识掌握程度,从下向上看初中历史教学,进行初中历史教学起点的相关的研究。共有近400名学生完成了问卷,真实地展现自己所知道的历史知识和知道的途径。本课题各章节的主要内容如下:第一章为导论。此章节主要阐述提出本课题的时代背景,指出课题研究的目的及意义;同时从论文研究的必要性、有效性、实践性和理论性展开探讨;最后找到课题的切入点;同时讲述了本次研究的主要内容和创新之处。第二章为理论研究部分。本课题结合建国以来上海市小学阶段相关课程及其体系之演变,主要分析小学历史课程的演变,找到了许多不同年代中小学人文学科的纲要,叙述了中小学人文学科的演变过程,为研究初中历史教学的起点研究打下扎实的理论基础。第三章为实证研究部分。以上海市浦东新区6所被调查中小学校为研究对象,通过问卷调查的研究和分析来研究初中新生的历史起点,并比较了初中的历史知识点与小学相关课程,让初中教师一看就明白即将教的学生们以前学了写什么,并从中做了研究分析。第四章为结论部分。针对问卷调查研究,分析了初中新生对于初中历史教学知识掌握的特点、问题,探讨了如何提高初中新生历史教育教学质量的对策,希望对提高初中的历史教学提供一定意义的参考。