缩醛类凝胶因子的合成

被引量 : 4次 | 上传用户:silent511
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
用山梨醇作原料,采用环己烷-甲醇混合溶剂体系,在高速剪切乳化机搅拌分散条件下,以十二烷基苯磺酸为催化剂,分别与苯甲醛和对甲基苯甲醛反应,合成了1,3:2,4-二苄叉山梨醇(成核剂DBS)和1,3:2,4-二(对甲基二苄叉)山梨醇(成核剂MDBS)。芳香醛与山梨醇的适宜摩尔比为2.1:1;较慢的反应分液速度对反应有利;补加三次环己烷-甲醇混合溶剂并多次升温分液,以提高反应收率。用氢氧化钠中和反应混合物后,再用反应前馏分、水和甲醇先后洗涤,烘干后粉碎即得高性能产品。对于成核剂MDBS
其他文献
摘 要: 小学数学教师在对学生的学习活动进行引导的过程中,应该注重发展学生的创造性思维,及时发现并帮助学生解决思维过程中存在的问题。借助这样的方式,才能有效体现学生的主体地位,为学生营造愉悦的学习环境。  关键词: 小学数学 引导教学 创新能力 实践能力  为了行之有效地帮助学生提高数学素养,进而提升学生的应试水平,教师应注重对教学经验的积累和总结,对学生的学习活动进行合理引导,进而有效增强学生的
1.教学语言要注意科学客观性  数学是一门科学性很强的学科。小学数学是学好中学数、理、化的基础,也是今后学好科学文化知识的基础,因此小学数学的教学语言应该具有科学性。课堂语言的科学性是对教师的最基本要求。数学语言的科学性应体现在语言的叙述要合乎逻辑,因果关系不能颠倒,分析和综合要合理。  在教学中,一些教师不注意自己的教学语言,随意性很大,教学语言不够科学,也不够严密。例如:在教学“长方形、正方形
本文通过对荣华二采区10
期刊
摘 要: 作者结合自身多年从事小学高年级数学的教学经验,总结出一些常见的高年级应用题解法,即首先培养学生准确理解题意,把握关键词的能力,然后引导学生有意识、有步骤地列出等式进行解题,再将数量关系、列方程、画图等方法适当运用于应用题解法中。这样做,能很快提高学生解决应用题的能力。  关键词: 小学数学 高年级应用题 解法探析  在小学数学教学中,由于分数应用题与实际应用的联系非常紧密,其在教学中占有