随着素质教育的不断深化,培养学生的创新能力和创造能力成为新一轮课程改革的重点。问题意识是培养创新能力和创造能力的前提和关键,努力培养学生问题意识已成为我国教育理论与实践中关注的焦点之一。那么如何使学生在自主探索和解决问题的过程中自主地建构知识,学会学习,发展创新能力,关键在于教学中如何培养学生的问题意识,提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。本文紧扣问题意识,从对问题和问题意识的认知与高中思想政治课教学相统一的角度,首先对问题意识的概念进行界定,从对问题意识的认知、学生问题意识培养的意义和学生问题意识培养的紧迫性三方面来对问题意识进行阐述。对目前高中学生问题意识的现状以问卷形式做了深入调查和分析,总结出高中学生思想政治课上问题意识薄弱的现状。并从教育制度、教师因素和学生自身因素三大方面深入分析其成因。在此基础上,结合教学实践,重点探讨了高中思想政治课中学生问题意识培养的具体策略。本文从六个部分进行论述:第一部分主要论述问题的提出及对国内外研究现状分析;第二部分主要对问题和问题意识进行概述,并论述了学生问题意识培养的重要意义和紧迫性。第三部分主要通过问卷调查法和数据统计分析法对问卷进行详细的数据分析和比较,分析了当前高中思想政治课中学生问题意识的薄弱情况。第四部分根据问卷的调查结果分析和通过对高中教师、学生访谈,论述了学生问题意识薄弱现状和表现。第五部分从教育制度、教师因素和学生因素三大方面深入分析现阶段学生问题意识薄弱的原因。第六部分以前文分析为依据,结合教学实践从优化师生关系、优化备课策略、优化教学过程、优化课堂气氛、优化评价方式、优化教师素质六大方面重点探索思想政治课教学中学生问题意识培养策略。