经济全球化的不断发展与深化让世界各国之间的联系日益密切,各个国家的合作与交流与日俱增,如经贸、政治、教育、科技、文化等。而在这当中,交替传译起了不可或缺的作用。1986年,法国社会认知科学家Dan Sperber和英国语言学家、认知科学家Deridre Wilson在其合著《关联性:交际与认知》(Relevance:Communication and Cognition)一书中提出关联理论。这一理论将人们的交际行为视为明示-推理的过程。而交替传译属于言语交际行为,因此关联理论可以运用于解释和指导交替传译。本研究以关联理论为理论基础,以“中加教育体制差异讲座”现场口译文本为语料,综合运用翻译法和对比分析法等研究方法,旨在研究口译员如何在口译时,更好地处理中英两种不同语言间的差异,取得最大关联与最佳关联,从而提升口译质量,实现更好的交际效果。研究发现:诸如认知语境、百科知识、口译员翻译时采用的策略等因素都会对听众的理解程度产生不同程度的影响。笔者希望通过运用关联理论对交替传译实践进行分析,在一定程度上为口译实践研究提供新的研究视角和指导框架,并为指导口译员从语言学层面处理英汉语言差异提供参考。因此本研究具有一定意义上的理论意义与实践价值。