毋庸置疑,教材在英语教学中有着举足轻重的地位。教材提供的语言材料包括听力、阅读、写作等方面的材料,其中阅读材料是英语教材的重要组成部分。学生通过对阅读材料的学习来获取阅读方面的知识和训练阅读方面的技能,所以阅读材料的选择与设计、分析与评价对学生的阅读成效有着较大的影响。本论文选取的是新课标下比较具有代表性的两类教材,即人教社新版高一英语教材(NSEC)和外研社版高一英语教材(NSE)中的阅读材料进行比较,以《普通高中英语课程标准》(实验)(以下简称课程标准)为基准,同时采用程晓堂的内部评价和外部评价方法进行分析。其中,内部评价分析是基于Cunningsworth对阅读文本的分析框架,探讨两套教材中的阅读材料在体裁、题材、篇幅以及语言特征方面各自有何异同;哪一版本的阅读材料在体裁、题材、篇幅以及语言特征上比较好的契合了《普通高中英语课程标准》(实验)对阅读的要求;外部评价即采用问卷调查的形式来进行对比分析,旨在调查使用这两种教材的教师和学生对阅读材料的认可度如何。研究结果表明,两版教材中的阅读材料都在不同程度上符合《课程标准》对阅读的要求。从体裁上看,人教版阅读材料的体裁更具有多样性;题材上看,两版教材的阅读材料在主题方面都具有多样性,不过在渗透普通高中英语课程标准所要求的文化内容方面,外研版则体现的更多。篇幅方面,外研版教材阅读材料总阅读量多于人教版。在语言特征上,两版教材的阅读材料都比较好的体现了课程标准中要求的词汇。其中,外研版重点词汇占比较大,人教版非重点词汇占比大。人教版教材中句子的种类更丰富,句式较多样。希望本研究能为今后高中英语教材,尤其是高一英语教材中阅读材料的编写与开发利用提供一些参考建议。