从2016年起,中国乒乓球市场推行乒乓球九级等级考试以来,全国已有3000多家俱乐部参与了九级等级考试,乒乓球考点2500家。目前,乒乓球九级等级考试也是参与俱乐部最多,影响最大的等级考试,但是,目前针对九级等级考试的相关教学文件仍处于空白阶段,因此,本文在乒乓球九级的教学背景下实现对社会经营性乒乓球俱乐部教学文件的构成与特点进行研究,为社会经营性俱乐部乒乓球教学提供理论指导。通过研究一套完整的乒乓球俱乐部教学文件的构成与特点,并对社会经营性俱乐部结构现状进行调查研究,结合教学文件的制定与研究提出有利于当今社会经营性俱乐部发展的建议与意见;为推动体育市场发展,响应国家体育强国,健康中国的美好目标而努力奋斗;为实现俱乐部教学文件的规范化、科学化、标准化等打下坚实理论基础;能够为完善社会体育市场、提高大众体育参与、增强人民身体素质提供理论借鉴与参考。研究结果:(1)教学文件框架:包括技能教学文件、身体素质教学文件、情感教学文件、认知教学文件和双语教学文件五大部分。(2)教学文件内容:包括教学内容、教学时数、教学进度、教学目标和教学方法等内容。技能教学文件的教学内容以《全国青少年乒乓球等级考试》教学内容为背景,其中身体素质、情感教学和认知教学教学内容,与技能分级教学文件相匹配,是在技能教学和身体素质教学的过程中,提升俱乐部学员情感、认知及双语等能力。双语教学文件内容包括口令、技术名称、基本评价、一般口语交流等内容。(3)教学时数及教学进度:技能教学文件教学时数,一级内容40学时,二级内容40学时,三级内容50学时,四级内容50学时,五级内容60学时,六级内容70学时,七级内容70学时,八级内容80学时,九级内容80学时;教学进度为1.5小时。身体素质教学、情感认知教学和双语教学内容与技能分级教学文件相匹配。(4)教学方法与教学形式;技能教学方法有单球练习、多球练习、徒手练习、辅助练习和发球机练习。身体素质教学文件教学对象年龄以6-8岁为主,测试方法要针对每一次身体素质教学需要特定的测试方法;情感、认知教学形式根据乒乓球技术、身体素质教学文件内容,融入到技能、身体素质教学训练中进行个人情感及认知的训练。双语教学采用中英结合,以中为主、英为辅的教学形式,但俱乐部主要以对学员实地练习专业口语为主。(5)教学文件呈现形式:有网络交流、文字和图片、图表呈现、视频和录像、实地练习和微课等方式。其中以实地练习等呈现方式为主,但是,在俱乐部教学过程中,也可采用文字和图片、图表、视频和录像等辅助形式加以促进俱乐部乒乓球教学过程;最后,可通过微课、网络交流等呈现方式达到课后巩固或复习所学知识技能等效果,为加强俱乐部乒乓球教学打下坚实外围基础。(6)情感教学与认知教学定义:情感教学定义,情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。它是从外向内,最终作用到自身,修养自身的过程。认知教学定义,认知教学法也被称为“认知-符号法”。它以认知心理学为理论依据,重视感知、理解、逻辑思维等智力活动在获取知识过程中的积极作用。它是从内往外,开阔眼界的过程。