写作系统作为语文教材的重要组成部分之一,一直是人们关注的重中之重。近年来不断更新版本的初中语文教材也更加注重写作系统结构和内容的选择,以此寄希望于在语文课堂教学活动中培养学生的写作能力,但效果并不理想。究其原因,在于当今语文教科书编排体系有不合理之处、选文与写作结合不够紧密、写作知识安排不系统等有着很大的原因。本文以民国时期的《复兴初级中学语文教科书》为研究对象,探究本教材在写作系统方面的可借鉴之处。《复兴初级中学语文教科书》作为一套单元型教科书,其编写的显著特点是“读写结合”,以文章作法为线索。是一套对写作知识的选择和编排都有着成熟完备体系的初中语文教科书,出版后在社会上广为流传。本研究在前人研究的基础上,对《复兴初级中学语文教科书》写作系统的结构编排和内容选择进行了全面的梳理分析,总结归纳出编者在结构和内容编排中体现的优势,分析其优势与不足以及带给我们的启示。本课题主要分为以下几部分:第一部分是绪论,包括《复兴初级中学语文教科书》写作系统的研究缘起、相关研究现状分析、研究的理论和实践意义、采用的研究方法、相关核心概念界定和本论文创新之处;第二部分是对《复兴初级中学语文教科书》的编写理论背景进行分析,从实用主义理念、语文观、语文课程观、语文知识观四部分进行系统探讨;第三部分从以选文-注解-文章作法-作文练习为框架、以“文章作法”的知识为主线来构建教科书知识体系、文章组织知识与文章体裁知识前后呼应、读写混编,写作知识先易后难四部分研究《复兴初级中学语文教科书》写作系统的编写结构特点;第四部分对写作系统的编写内容进行分析;第五部分在前几部分的基础上提出对当前初中写作教学的启示。本论文旨在通过以上研究,丰富语文写作理论知识,使语文写作教学更加系统化,提高语文教材的利用率,以理论支撑当今初中语文教师的实际教学活动。