随着国家对基础教育改革的大力支持,近几年教育素质的不断上升提高,从而使更多的专家学者对学科课程中核心的课程理论更系统的提出解释,从培养学生核心教育出发,对课程也加以详细的分类,从众多的学科中强化课程要素,分为各学科核心,然而体育也是必要的学科课程,体育核心素养是有核心素养和体育素养两者共同相结合构成。本研究主要运用文献资料法,问卷调查法,专家访谈法和数理统计法等研究方法,根据课程核心素养模块调查新疆现行的5个体育普通高等院校体育教育专业课程设置和实施展开情况,得出以下结论:1.通过调查五所院校的政治课程培养计划设置和实施来看,核心素养贯穿在政治课程设置中,学校对学生的思想教育很重视,开设至少四门政治理论课程来加强学生思想修养,思想政治课程的设置建议在学生满足学习课时的要求下,对学分进行统一化,通过思想政治课程的实施,教师的教学态度认真可行,学生学生成绩优异,教师在授课时存在灌输式教学,授课方法单一。2.五所院校的专业技能课开设都很全面,符合核心素养培养技能的要求,但有个别学校未开设某些体育专业技能课,比如游泳课和乒乓球课,5所院校专业主干课程学分设置差异化,需要进行统一划分。在课程实施中,教师的专业技能都很强,按照教学的三步进行授课,学生大部分还是很认真的进行学习,一部分学生专业技术能力欠缺,由于学生接触时较短,在课堂学习时间长,练习时间短,因此要加强专业技能的学习。3.五所院校的教育健康学科课程开设全面,培养健康意识很强,但有一些名称及课程类别设置缺乏规范,通过讲解健康课程,学生在课堂都能学会一定的健康知识,尤其是对体育方面的损伤及康复都比较了解,但对其课外的健康知识学习还有欠缺,还不够全面,因此还需要对健康知识深入学习。