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21世纪我们需要专业学位研究生教育,更需要真正的高质量的专业学位研究生教育,因此分析、评价、改进质量现状是中国正处于快速发展中的专业学位研究生教育面临的重要问题.质量问题说到底是一个价值判断问题,进行价值判断必须依据某种标准.该文首先是对专业学位研究生教育的定位;指出中国专业学位研究生培养的现状中存在着仍按学术性研究生培养和降低培养标准两种不良倾向.并分析了造成这一质量现状的三个原因:(1)认识不清、定位不准、得视不够;(2)制度不完善;(3)培养环节弱化,操作不到位.最后,该文从理想、制度和操作三个角度有针对性的提出一些对策.