网络直播发展迅猛,直播之风席卷校园,大学生俨然已成为使用网络直播的重要群体。网络直播所具备的交流互动强、场景真实直观、受众范围广泛等特性,为高校思想政治教育提供了广阔的空间。网络直播中的虚假性信息、猎艳式表演、低俗化内容,也在一定程度上影响着大学生的人际交往、思维方式、价值观念和道德行为,对高校思想政治教育提出了挑战。因此,将网络直播与思想政治教育作为整体的研究是一个重要课题。笔者在全面梳理国内外学者关于网络直播的研究成果基础上,发现网络直播涉足高校思想政治教育领域的研究还有待扩充,结合网络直播发展态势和国家政策走向,敲定研究主题,即网络直播对高校思想政治教育的影响及对策研究。首先,通过文献梳理,了解学者和规范性文件对网络直播概念的界定,分析学术界对网络直播概念定义的不足之处,以本文为落脚点对网络直播下定义,并归纳概括网络直播的历程、类型和特征。之后,以思想政治教育环境论和思想政治教育载体论为基础,系统分析网络直播与思想政治教育间的关联,以保证课题研究顺利进行。其次,依据网络直播与思想政治教育要素设计调查问卷,为保证调查数据的系统性、全面性和层次性,选取全国范围内不同学历、院系、年级、专业的高校大学生为调查对象,调查大学生使用网络直播的状况、网络直播对大学生的影响及大学生对高校运用网络直播开展思想政治教育的态度等基本情况。然后,整理问卷调查数据,结合调查数据和具体案例分析网络直播对高校思想政治教育带来的正面影响和负面影响,追根溯源,从国家政策、行业规范、平台建设、教育者认知和大学生媒介素养五个层面查找造成负面影响的原因。最后,以系统的整体最优为目标,围绕环境、受众、队伍、载体和内容五方面提出对策,即从国家、行业、校园层面肃清网络直播空间,多角度地引导大学生正确运用网络直播,建立“四位一体”的思想政治教育直播工作队伍,注重从课程议题和教学反馈机制方面打造思想政治教育直播平台,将积极正能量的内容纳入思想政治教育直播课程,最大化地提高高校利用网络直播开展思想政治教育的效率,有针对性地做好高校网络思想政治教育工作,以提升高校思想政治教育的影响力。