《普通高中音乐课程标准(实验)》将高中音乐课程设计为六个模块,这六个模块极大的增添了音乐学科的知识含量,提高着学生们的审美能力与全面素质,促进各模块教学的发展,为音乐学科的发展,为学生的全面素质教育奠定了坚实的基础。自新课标实施以来,佳木斯市区的高中音乐课程演奏模块尚未开设,音乐鉴赏模块中涉及民族器乐内容的教学与学习均不理想,这势必会对音乐学科的教学、学生的全面素质培养及民族器乐的发展造成障碍。针对这一现象,本论文以佳木斯市第X中学作为主要调研学校,主要运用访谈法、调查法、实验法对这所中学的音乐教师、学生、硬件设备展开实地调查,对影响民族器乐教学的问题与“民族器乐”演奏模块开设的因素进行深入探讨研究,提出思路与方法,以期为本学校及佳木斯市其他高中的民族器乐教学提供有益借鉴,同时,也达到了发展和弘扬民族器乐的目的。因这所学校的某些客观条件不成熟、不具备,目前尚未开设“民族器乐”演奏模块,所以本文依据调研的实际情况,针对该校的教学条件从现实出发,提出问题并论述了切实可行的解决方案,以达到解决“民族器乐”演奏模块开设与教学之目的。本论文由六部分构成:绪论,对选题动机、研究目的、研究方法、研究内容进行阐述;第一章,佳木斯市第X中学民族器乐教学现状的调查研究。论文对被调研学校音乐教学的总体情况、音乐教师、学生等方面进行分析和研究;第二章,民族器乐教学内容的分析与增设。论文从民族器乐作品角度对音乐鉴赏、演奏模块教材的内容及比重进行分析并提出改进建议;第三章,新课程理念下民族器乐的教学设计。论文对教学设计的重要性及理念进行阐述,并设计笔者自己的教学方案;第四章,“民族器乐”演奏模块的开设与价值。针对该校实际,论文对此模块开设所需的乐器配置、选择及师资问题进行深入的探讨,对此模块开设的价值进行详细的论述;结语,总结论文的观点与建议。