任务型教学方法目前在语言教学活动中应用较广,其强调“做中学”,能给学生提供充分运用语言的机会；其核心“用语言做事”,又能够把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。同时,由于职业学校教学强调学习内容与实践工作的关联性,教学要针对一定的应用情景,因此任务型教学方法引入到中职学校的教学中具有很强的实践意义和应用价值。在对任务型教学法的基本概念、理论基础及国内外相关研究进行简要的介绍和综述的基础上,本文尝试就中职学校英语教学应用任务型教学法的理论依据及实施方法进行了较为深入的探讨,并实施了一年的任务型教学实验。通过实验组与对照组的测试结果对比及问卷调查分析的方法对任务型教学法在教学中应用的效果进行了考察和分析。实验结果表明：任务型教学法不仅能有效地提高中职学生的英语学习成绩,而且能增强学生学习英语的兴趣和动机。本研究为中职学校引入任务型教学法提供了理论及实证的依据,对中职学校英语教学有一定的启发意义。论文由五章组成。第一章介绍了选题的由来和任务型英语教学的研究意义,以及任务型英语教学的研究思路和研究方法。第二章详细分析了任务型教学在中职学校任务型英语教学的理论基础,意义和基本要求。第三章论述了中职学校引入任务型教学的教学设计。第四章把任务型教学法运用于中职学校的课堂教学中,用实践来验证该教学法。最后一章对任务型教学法应用于中职学校的英语教学进行了总结,同时提出若干建议。