抑郁情绪是当今困扰初中阶段学生普遍且严重的一种心理问题,而探究抑郁情绪的影响因素和作用机制意义重大。校园观察发现影响初中生抑郁情绪的因素有很多,家庭亲密度和校园霸凌(school bullying)是其中的关键因素。为了探究初中生家庭亲密度和抑郁情绪的关系以及被霸凌因素在两者中间起到的作用,通过方便抽样在贵阳市四所不同类型的初中学校采用横向和纵向调查方式进行了研究。(1)研究一为横向研究,从横向的角度去考察初中生被霸凌在家庭亲密度和抑郁情绪之间的中介作用是否成立。此次研究问卷发放2100份,回收有效问卷1940份。研究结果显示:初中生家庭亲密度平均得分3分左右;初中生抑郁检出率26.19%;初中生家庭亲密度与被霸凌及抑郁情绪均呈显著负相关,初中生被霸凌与抑郁情绪呈显著正相关;初中生被霸凌水平在家庭亲密度和抑郁情绪之间起部分中介作用。(2)研究二为纵向研究,从纵向的角度对初一新生进行一学期的追踪调查,从而进一步验证初中生被霸凌在家庭亲密度与抑郁情绪间的中介作用是否仍然成立。此次研究发放问卷628份,回收有效问卷589份,追踪共计历时4个月。研究结果显示:家庭亲密度在初一新生第一学期内的变化不显著。被霸凌和抑郁情绪在初一新生第一学期内的变化都是显著水平,并且被霸凌水平和抑郁水平都呈现增长后下降的趋势。前一时间点的家庭亲密度可以显著负向预测后一时间点的抑郁情绪;前一时间点的家庭亲密度可以显著负向预测后一时间点的被霸凌;前一时间点的被霸凌可以显著正向预测后一时间点的抑郁情绪。家庭亲密度得分水平越高,其抑郁情绪的水平也就越低,被霸凌在家庭亲密度和抑郁情绪之间仍然起中介作用。