自乡村振兴战略提出以来,乡村教育作为乡村地区的发展与建设中的重要一环广受社会关注。近年来大量以纪实风格为主的乡村教育为题材的纪录片开始涌入大众视野,并以真实反映当下乡村教育现状而构建故事影像。但现下此类型纪录片的叙事策略按部就班,创作理念裹足不前,创新思维难有突破。要突破传统的创作模式断鳌立极,必须从纪录片创作背后的哲学观念入手探索纪录片发展的新起点,打破传统纪录片的固化创作模式,在其发展路径以及创作思路上推陈出新。国内的纪录片其发展理念与创作思潮起源都来源于西方国家,多年来也一直影响着中国纪录片发展进程。其中德勒兹的两卷经典电影理论著作依据对电影影像逻辑的新理解,将哲学中的变迁性认知思维与影像的内在变化形式相结合,展示影像在其内部转换形式的跨越下如何让电影艺术与哲学观念产生共鸣,最终又回归到哲学的过程。基于此论文以德勒兹影像理论中的“运动—影像”、“时间—影像”为理论基础,从其认为哲学或概念终将导致影像画面以“动人”重组取代逻辑衔接的角度,分析在纪录片中“运动—影像”此类传统影像固有桎梏,探索“时间—影像”如何以非有机叙事为影片提供强大生命力。并结合毕设作品《扎根》为案例,对德勒兹影像理论在乡村教育纪录片中的现有融合创作以及未来发展进行探究,尝试为乡村教育纪录片的发展提供理论化的方法。