知识迁移是学习中的普遍现象,在高中化学的学习中起着重要的作用。高中化学的教学目标是让学生在掌握基本知识和方法的基础上,熟练的运用化学思维方法思考,增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力,为更高层次的学习奠定基础,同时也对其他学科知识的学习起到指导作用。因此,针对化学知识迁移能力培养的探索显得尤为重要。本文以学习迁移理论为基础,梳理了化学学习中的知识迁移规律,通过学生前测试卷调查分析了影响高中化学知识迁移的重要因素,结合教学实际提出了培养和提高学生化学知识迁移能力的策略.并进行了迁移理论指导下的教学设计和教学实践的研究。通过本课题的研究可以发现(1)培养学生学习化学的兴趣,诱发知识迁移；(2)优化学生的认知结构,引导正迁移,消除负迁移；(3)引导学生深入理解知识,提高学生化学知识的概括能力：(4)合理有效地评价学生的学习效果,多鼓励学生尝试知识迁移。