【摘 要】
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近年来,管理培训行业发展迅速,它的特殊性决定了培训讲师的数量和质量是其生存和发展的重要根基,科学合理的绩效考核可以提升培训讲师的培训质量进而提高企业效益,因此,如何优化培训讲师绩效考核成为学术界以及企业高度重视的问题。目前管理培训行业的绩效考核还存在很多问题,既不能激励培训讲师,也不能满足培训讲师自我实现的要求。企业为了吸引人才和留住人才,提高其自身的管理水平是必由之路。本文以R公司培训讲师为研究
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近年来,管理培训行业发展迅速,它的特殊性决定了培训讲师的数量和质量是其生存和发展的重要根基,科学合理的绩效考核可以提升培训讲师的培训质量进而提高企业效益,因此,如何优化培训讲师绩效考核成为学术界以及企业高度重视的问题。目前管理培训行业的绩效考核还存在很多问题,既不能激励培训讲师,也不能满足培训讲师自我实现的要求。企业为了吸引人才和留住人才,提高其自身的管理水平是必由之路。本文以R公司培训讲师为研究对象,在国内外绩效考核的研究现状基础上介绍了R公司的概况与讲师绩效考核现状,通过问卷调查和访谈的方法分析总结了R公司培训讲师绩效考核存在的问题及其原因,探讨了绩效考核在R公司实践应用中存在的不足以及具体改进方法。本文基于KPI方法对研究对象进行了分析,并基于公司战略和目标对指标进行分解,重新确定了绩效考核指标,然后根据SMART原则对新的绩效考核指标进行了评价标准的确立,运用层次分析法对新指标的权重开展了分配,而后采用360度考核方法完善了考核主体,并完善了考核结果的应用,形成了新的培训讲师绩效考核优化方案。最后,提出了方案运行的保障措施建议。本文旨在对R公司整体绩效和经营管理的提升提供助力,为员工的绩效考核事宜提供建议意见,并对其它管理培训公司的绩效考核提供参考启示。
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