作为小提琴教育家的丁芷诺,在从教近五十年的教学生活中做出了卓越的贡献。本文从青年时代——对小提琴民族化的理想、改革开放时期——放眼世界的教学观以及现在作为社会教育家的三个时期对丁芷诺的艺术生活进行论述,试图从生活的本源中了解丁芷诺小提琴教育思想的形成。丁芷诺从上个世纪的八十年代开始逐渐积累沉淀、总结经验,编写了十多本教材,本文首先回顾小提琴教材发展的历史,反思当代教育中的小提琴教材中的问题,继而评述丁芷诺的小提琴教材观念。其次,从她的教材的视角展开,以其具有代表特色的小提琴教材解读她的教学思路和架构,分析它的教学特色及风格。丁芷诺一直笔耕不辍,著有相当的论文、评论、乐谱等作品,并且培养出大批的优秀学生,在展示她的教学成果之外,总结她的教学理念,本文还论述了她在学院教育之外的教学延伸以及她对小提琴教育事业发展的思考和忧虑。本论文是首次较为全面的对丁芷诺艺术生活及小提琴教学进行论述,是为了总结优秀老一辈教育家的教学经验和研究成果。笔者作为学生跟随丁芷诺教授学习超过五年,特别是2006年攻读小提琴教学法专业以来,笔者通过近300小时的个别上课中的自身体会,三年中参与教学法的调查研究中的体验,对丁芷诺教授的日常访问,以及对她的同事、助手、学生的访问等方法展开研究,特别研究了丁芷诺的论文和著作以及得到丁芷诺教授本人所提供的珍贵资料,在教材研究中,试用归纳法和分析比较的方法进行研究,试图较为客观全面地对丁芷诺的教学艺术进行归纳总结和论述。