随着21世纪知识的经济时代的到来,生产力高度发达,随着自然资源的逐步稀缺,环境污染的的日益严重,激烈的经济竞争和世界各国之间的科技竞争实质上是综合国力的竞争,说到底是国民素质的竞争,是人才的竞争。百年大计,教育为本。在我国,体育教练的素质直接影响着学校体育的发展,影响着学生的体育观念和体育行为。体育教练的职业态度直接影响着教学质量,从而影响着学生的素质。而中学教育既要为高一级学校培养合格的新生,又要为社会主义各条战线培养合格的建设者和接班人。因此,对陕西省中学篮球教练的职业态度进行系统、全面的研究,进而根据所调查的实际情况制定和采取相应的对策和措施,使他们树立积极的、向上的、正确的教师职业态度,提高教学工作质量,对于给我国培养大量优秀人才的准备工作具有重要的意义。本研究通过专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法系统、全面的对陕西省中学篮球教练职业态度的现状以及差异性进行了探讨、分析,并且对影响陕西省中学篮球教练职业态度的主要因素进行了比较深入的分析。得出以下结论：(1)在篮球教练职业态度的认知这一方面,大多数陕西省中学篮球教练对篮球教练的作用、对于篮球教练的看法和劳动以及辛苦程度持肯定态度,但是在评优晋升难度、经济收入、受尊敬程度、个人社会地位和个人成就感等方面持否定态度。(2)在篮球教练职业态度的情感方面,大多数陕西省中学篮球教练具有浓厚的篮球教练职业兴趣,对篮球教练的群体工作气氛也持肯定态度。(3)在篮球教练职业态度的职业行为倾向方面,多数陕西省中学篮球教练(尤其是年轻的男教练)职业倾向选择和个人完善的意愿相对比较强烈。(4)在陕西省中学篮球教练中,男女教练在职业认知这一方面不存在显著性差异；低龄组教练和高龄组教练在职业态度的三个因素上都存在显著差异；不同学历的篮球教练在职业态度的认知方面上不存在显著性差异；不同职称的篮球教练在职业态度的三个方面上都不存在显著性的差异。(5)从单一因素分析,经济收入是影响陕西省中学篮球教练职业态度的最重要因素,其次主要是职务、职称晋升因素、对篮球运动的喜爱程度。