当前课程改革强调实验教学的重要性,普及实验教学是推进基础教育改革和实施课程标准的重要保障。小学科学是小学学段一门非常重要的学科,它综合了自然科学各个领域最基本的内容,对于培养小学生的科学素养起至关重要的作用。科学课的传授离不开科学实验,做好科学实验可以培养学生的动手操作能力,提高学生的学习热情,增强学生的学习主动性。首先对当前实验教学及实验教学现状进行了梳理。其次编制了小学科学实验教学的调查问卷,从教师对科学实验教学的情况、学校对实验教学的支持情况、教师科学学科素养及培训和学生对科学实验的学习四个方面,对山东省6个城市24所学校171名科学老师进行调查。调查结果显示,科学教师都能在课前备课,但是没有很好地开展实验,有的甚至不做实验,只让学生背诵。即使开展实验,也不能很好地进行指导。学校没有配置足够的科学教师,多数科学老师都是语文、数学等学科老师兼职的,教师的专业知识较差。很多学校的实验室配置不足,实验室仪器不能及时更新。目前,很多教师没有有机会参加关于科学实验的培训,能参加的培训也多是级别较低的培训,培训水平不高,教师能得到的知识并不系统。学生的情况是虽然很喜欢上实验课,但是仅仅把实验课当成是和音乐、美术等学科一样是学习的调剂,除了课上时间摆弄实验仪器,敷衍的做做实验,课下从来不做探究。最后总结了当前山东省小学科学实验教学存在的一系列的问题,包括:对科学实验没有正确的认识,教师的实验技能低,教师接受的专业培训机会少,学校的实验条件差,学生缺乏学习兴趣。进而提出解决这些问题的五点建议:转变观念,提高科学的重视程度;加强教师教育,提高教师的专业素养;增加教育投入,改善实验条件;调整教学方法,调动学生学习的积极性。