随着信息化和经济全球化的发展,国际竞争日趋激烈。为了提高国家和公民国际竞争力,世界各国掀起核心素养研究的热潮,建构与培养学生核心素养成为国际教育界近几年研究的重点。我国教育者根据实际情况并结合国际经验探索出适合我国国情的核心素养,核心素养成为我国新课程改革的重要指南,落实与培养学生核心素养需要依托各学科教学。教育者们基于学科特性把核心素养细化、具体化,随后物理学科核心素养也被提出。培养学生物理学科核心素养最有效的方法是教学,如何在教学中培养和发展学生物理学科核心素养是一个非常值得探索的课题,对落实核心素养在基础教育中贯彻实施和培养新时代人才具有重要意义。为全面了解高中生物理学科核心素养培养现状,用问卷调查法对高中生进行调查,和用访谈法对高中物理教师进行访谈。进行问卷设计时,笔者在物理学科核心素养四个维度的基础上,基于物理学科特性把核心素养中学会学习素养融入物理学科核心素养科学探究维度中,把健康生活素养和核心素养跨学科特性融入物理学科核心素养科学态度与责任维度中,设计了高中生物理学科核心素养调查问卷。教学是教师和学生双边互动的过程,为了更好和全面培养学生物理学科核心素养,对高中物理教师进行了访谈,访谈主要从教师对物理学科核心素养的了解情况、教师平时上课的教学方式、教师对物理实验的态度以及实验对培养学生物理学科核心素养的作用等方面进行访谈。通过对高中生进行调查和教师进行访谈,发现学生已具备一定水平的物理学科核心素养,但整体素养水平有待提高。新的时代背景下,培养学生物理学科核心素养的原则应满足学生多样化、个性化的学习需求。在对学生调查和教师访谈结果总结分析、认真研读2017年版物理课程标准和阅读有关培养学生物理学科核心素养文献的基础上,提出了培养学生物理学科核心素养应遵循的七项基本原则即循序渐进性原则、时代性原则、生活化原则、人文化原则、建构性原则、教学方式多样化原则、评价性原则。教学不只是教师和学生的事,更需要政府和学校的帮助与支持。利用假期时间对物理教师进行培训;学校要积极与高等院校合作;学校要加强物理学科实验室建设;建立物理学科专用教室,满足走班教学的需要等,对政府和学校应对培养学生物理学科核心素养做的保障做了总结。最后在总结分析现行物理教学存在主要问题的基础上,总结教师在新的时代背景下应怎样上物理概念课、规律课和实验课,并基于培养学生物理学科核心素养应遵循的基本原则、2017年版物理新课程标准和高中物理内容设计了具体的物理概念课、规律课、实验课教学案例。本研究以在教学中培养学生物理学科核心素养为中心,通过此研究,希望能充实物理学科核心素养培养体系,给广大物理教师提供一些参考。