随着进城务工人员越来越多地涌入上海,随之而来的就是随迁子女的受教育问题,目前,这个问题已经引起了社会各界的广泛关注。笔者在曾经的工作经验中了解到,随迁子女和城市居民子女在英语学习习惯上存在着一定的差异,本研究以英语学习习惯为基础,探讨随迁子女与城市居民子女之间英语学习习惯的差异,并分析影响这些学习习惯的因素,由此提出一些针对性的建议,希望可以有助于随迁子女养成良好的英语学习习惯。小学是学习习惯的关键期,尤其是英语作为我们的第二语言,更是需要在小学阶段注重英语学习习惯的养成。本研究以上海市松江区一所随迁子女小学和一所公办小学为样本学校,因为三年级是小学阶段的关键期,因此以这两所学校的三年级学生作为研究对象,通过调查问卷、访谈的研究方法,比较随迁子女与城市居民子女英语学习习惯的差异,并从学校、家庭以及个人三方面来分析英语学习习惯差异的影响因素,从而提出相关建议以改善随迁子女的英语学习习惯。研究结果表明:1.随迁子女与城市居民子女在课前预习习惯、课堂记笔记的习惯、集中注意力的习惯等十项英语习惯中存在显著差异;2.在学校、家庭和学生自身三个方面,分析出有11项影响因素与存在显著差异的英语学习习惯之间存在相关性。根据研究的结果,笔者针对性地从学校、家庭以及学生个人三个方面,结合工作中总结的经验、对教师、家长以及学生的访谈、和查阅资料,提出了一下具体的建议,希望可以帮助随迁子女改善他们的英语学习习惯。