近年来，随着汉语热在全世界的兴起，对外汉语教学也在国内外进行得如火如荼。国外的对外汉语教学以孔子学院为主，国内的对外汉语教学则形式多样，除了一般高校内的对外汉语教学之外，在一些城市兴起的短期汉语培训机构也分担了一些对外汉语教学。长期的对外汉语教学使得人们越来越注意到口语教学还存在着问题和不足。如何提高学生的口语交际能力、表达能力以及学习的积极性成为对外汉语口语教学急需解决的问题。合作学习法在提高学习学习积极性和学习效率方面具有明显的优势。其中心理论认为：基于学生之间的合作学习，能够促进学生之间的交流，提高学生的学习兴趣和信心，促进学生对所学知识的加工和再记忆，达到提高学习效率完成学习目标的目的。本文主要通过合作学习法在对外汉语中级口语教学中的实验案例，研究分析合作学习法在对外汉语中级口语课堂中的应用效果，通过实践分析合作学习法在中级对外汉语口语教学中所具有的的优势和缺陷，例如学生对汉语知识的理解和运用、成段表达思想、提高交际水平等方面。我们的实践表明，合作学习在中级口语课堂中的确能够提高学生运用汉语知识的能力，但是由于其他方面因素的影响，也存在一些不足。本文提出了相应的建议和改进措施。本文分为四章，第一章为绪论，主要介绍选题背景、研究意义以及研究过程中主要的方法，同时介绍了国内外合作学习法的研究历程和取得的结果。第二章为合作学习法的理论基础和主要模式，主要介绍了合作学习法的几大中心理论，具有代表性的合作学习法模式，其中详细介绍了互助型合作学习法、TGT合作学习法以及帮助—发现型合作学习法。第三章为合作学习法在对外汉语中级口语中应用的实践，通过具体的实践案例直观体现了合作学习在对外汉语中级口语课堂中的应用，并对实验结果进行了总结。第四章针对合作学习在对外汉语中级口语课堂中应用的结果提出了自己的建议和解决措施。希望我们的研究能够为对外汉语中级口语教学提供一些有益的借鉴。