当今是科技迅速发展的知识经济时代,大量的新科技、新知识、新理论渗透到体育教育领域里。因此,一次性高等体育专业教育显然不能适应和满足长期的体育教学需要。因此体育教师应当接受继续教育,促进体育教师个人的发展,以适应社会政治、经济、教育和体育的发展。中学体育教师参加继续教育是终身教育的要求,是切实提高教师素质的需要,是教师职业专业化发展的必然趋势,是建设一支高质量的师资队伍,是全面推进素质教育,彻底落实新课程改革的基本保证。本课题采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑比较分析法等科学研究方法,以山东省城市城区中学体育教师作为研究对象。阐述了本研究的理论基础,归纳总结了国内外教师继续教育的现状和发展趋势,对本研究的相关概念进行了界定,通过调查了解山东省城市城区中学体育教师的整体结构特征、继续教育的现状及教师的期望、不同地区学校教师继续教育的情况、不同学科教师继续教育的情况等,进而提出促进山东省城市城区中学体育教师继续教育的建议。本研究得出的结论是：山东省城市城区中学体育教师的结构特征较合理；一半的教师认为在技术更新知识、教学观念类前沿知识、教育类知识等方面有欠缺；英语和科研水平不高,大部分教师能掌握计算机的基本操作；大部分学校设立了继续教育的相关政策法规制度,但是也有少部分学校未落实；大多数教师都参加过继续教育,地区之间的继续教育没有显著性差异；继续教育的形式、内容基本合理,但有些方式和内容与教师的期望还有距离；评价机制和激励机制不尽完善。针对当前山东省城市城区中学体育教师继续教育的现状和存在的问题,提出了一下建议：进一步完善继续教育政策法规,促进体育教师的成长；加强监督管理,保证继续教育规范、高质的落实；建立有效的继续教育经费保障制度；实行多样化的继续教育形式,满足体育教师继续教育的需要；注重继续教育课程内容的系统性、连续性、层次性、针对性、灵活性,满足不同体育教师的需求；构建合理的继续教育评价体系和完善的激励机制；培养和建立优良的继续教育师资力量。