父母参与阅读是父母参与教育或父母卷入教育领域的一个研究分支,主要是指父母主动参与、管理子女教育以促进子女阅读发展的教育活动。幼儿阶段是进行阅读活动的重要时期,父母有效参与阅读,对幼儿认知发展具有重要作用。因此,幼儿阶段父母参与阅读显得十分重要。本研究主要面向幼儿及其父母亲,以幼儿园小、中、大三个年级的幼儿家长作为研究对象,编制《父母参与阅读问卷》、以中班幼儿作为研究对象修订《幼儿图画书阅读理解能力测试》。基于父母参与阅读与幼儿图画书阅读理解能力的大量研究及本研究的基础上,采用现场实验的方法,探寻父母参与阅读对幼儿图画书阅读理解能力促进的有效培养方案。通过研究得出以下结论:1.自编《父母参与阅读问卷》,具有较好的信度与效度,可用作测量幼儿父母参与阅读的研究工具。此外,研究表明母亲参与阅读程度高于父亲参与阅读程度。母亲的受教育程度能够预测母亲参与阅读程度,父亲的工作时长能够影响父亲参与阅读程度。2.修订《幼儿图画书阅读理解能力测试》,可用于测量幼儿阅读理解能力。本研究发现:4.5—5.5岁之间的不同性别、年龄的幼儿其图画书阅读理解能力不存在显著差异。3.对父母参与阅读的高低组分析发现:父母参与阅读与幼儿图画书阅读理解能力存在显著差异:父母参与阅读程度越高,其幼儿图画书阅读理解能力越好。4.采用实验研究的方法,通过对父母参与阅读的培养方案——父母“参与式”课程、父母参与阅读档案袋等方式,促进了父母参与阅读水平及幼儿图画书阅读理解能力的提升。