敖鲁古雅使鹿鄂温克族作为我国北方少数民族的一支,在漫长的历史长河中与驯鹿为伴,创造了独特而灿烂的驯鹿文化,是我国少数民族百花园中的一朵奇葩。一直以来,该民族的文化都是各领域专家与学者热衷研究的内容,在注重驯鹿文化的民俗、经济等功能的同时,不应忽视其在鄂温克族个体及社会发展过程中的教育功能与价值。本研究主要运用文献法、问卷调查法、访谈法等多种方法,在对敖鲁古雅使鹿鄂温克族驯鹿文化现状调查的基础之上,通过教育人类学的视角探析驯鹿文化在传承与发展过程中所蕴含的诸多教育功能,弥补当前驯鹿文化教育功能研究的缺失。针对其中存在的问题及原因,尝试提出一些切实可行的建议与对策,以期促进驯鹿文化教育功能的发挥。本研究共分为五大部分:第一部分为绪论,将与敖鲁古雅使鹿鄂温克族驯鹿文化研究的相关文献进行梳理与总结,提出研究目的及意义;第二部分,分别对驯鹿文化对个体和社会的教育功能进行阐释;第三部分,介绍使鹿鄂温克族的基本情况、驯鹿文化的传承及其教育功能的发挥现状;第四部分,指出当前驯鹿文化教育功能发挥所遇问题及影响因素;第五部分,提出充分发挥驯鹿文化教育功能的对策。本研究认为驯鹿文化作为使鹿鄂温克族重要的民族文化,在鄂温克族个体和社会的发展过程中发挥了重要作用,具有无法替代的教育功能。主要体现在驯鹿文化对鄂温克族个体的生产生活技能学习,思维与审美能力等智力因素、情感与意志等非智力因素,以及民族文化传承、生态观念推广、民族团结和文化影响力等方面具有独特教育功能。目前虽然存在一些问题阻碍驯鹿文化教育功能的发挥,但可通过重视驯鹿经济转型、重视建设猎民点、加快开发与驯鹿文化相关的学校课程资源、对驯鹿文化资源进行保护性开发等四方面措施来充分发挥驯鹿文化具有的教育功能。