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语文是中职学校重要的文化基础课,目前在教学上面临种种困境,尤其是在如何彰显中职学生的专业教育要求,追求实用性上亟待加强。笔者从一线教师的角度,基于日常的教学尝试和体会,认为培养中职学生语文实用能力应遵循基础性、特殊性、适应性和开放性等原则,并基于以上原则提出了分层设置,确定教学目标;分析教材,精选教学内容;结合专业,改善教学方式;创新思维,改革学生的学业评价等培养中职学生语文实用能力的教学过程设计,以及教师在实践中应关注的若干问题,即对“工具性”过度重视导致的“人文性”缺失、语文教师与专业脱轨、教学有效性的延续等问题。