随着我国基础教育改革的不断深入,基础教育中的合作学习也得到了广泛的关注,强调把培养学生的合作交流能力已经成为基础教学改革的重要目标,因此如何促进学生之间的合作学习,提升教学效果已经成为当前学术研究的热点课题。本文的研究就是基于这样的研究背景,对合作学习在小学英语教学中的应用进行了研究。在本文研究的过程中,首先对合作学习的相关理论和理论基础进行了研究,并且对国内外相关研究成果进行了总结,为本文的研究奠定了理论基础。在理论研究的基础之上,本文利用实证研究的方法,对小学生五年级学生进行了实验分组,通过实验研究结论表明,小组合作学习对小学英语教学以及小学英语学习都有很大的帮助。实验组的孩子在课堂上的积极性更高,勇于用英语积极地表达自己,口语也得到很大程度的提高。孩子间的学习氛围很好,孩子们学会了倾听他人和合理表达自己,学会了互帮互助等学习习惯。通过本文的研究,不仅为小学英语教学提供了科学的教学方法,同时也为一线教师重视小组合作学习的作用,积极应用小组合作学习的方法提高小学英语教学质量提供了借鉴和参考。