在我国新一轮基础教育课程改革推进的十余年里,语文学科领域出现了各种眼花缭乱的“理念”、花样繁多的“模式”,使得语文教育弥漫着浮躁之风。这种浮躁的风气影响着语文教育质量的提高。怎样搞好语文教育,李镇西提出了语文教育要立足学生,遵循语文教学规律与教育常识,在此基础上引导学生将学习文化与自我发展相融合,进而指导学生更好的生活的朴素语文观点。本论文主要通过研究李镇西老师的教育专著集及课堂实际案例,来探明其朴素语文教育观内涵,并提出对当前教育的一些启示,为奋斗在一线教育事业的语文教师提供些许参考。本论文共分为三个部分。第一部分:将李镇西教育观形成历经的四个阶段进行详细论述,他是如何从语文教学到语文教育再到素质教育进而到民主教育,最终形成朴素教育观的历程。第二部分:主要研究李镇西朴素语文教育观的内涵。这一部分也是本论文的主要部分,分别从回归语文教育起点、遵守语文教育常识、坚守语文教育良知三方面来阐释。第三部分是对李镇西朴素语文教育观进行论述之后,结合当下的教学实际,分别给出对课堂教学、教学改革些许启示。最后加以评价他的朴素教育观。总而言之,本论文是针对语文教育发展中出现的一些问题,对李镇西朴素语文教育观进行阐述,总结出一些有益于语文教育的内容,以期对语文教育贡献一些自己的力量,为一线的语文教师提供一些参考和帮助。