掌握一定量的词汇量是学好英语的关键。词汇教学理所当然成为了英语教学中必不可少的部分。新课程改革后，新教材的词汇量增大，对学生的要求也有所提高。根据2011年中华人民共和国教育部制定的新英语课程标准，学生在初中阶段要掌握1500-1600个单词，200-300条短语的用法。对部分不能正确拼读和理解文中单词、短语的学生而言，要实现这一目标非常困难，更不用说提高他们用英语交流的能力了。其主要原因在于词汇教学枯燥乏味，学生对词汇学习缺乏兴趣，因而学生不但不能积极地配合老师，而且词汇教学的目的也没有达到。作为一名英语教师，探究出一种让学生高效而快乐地学习词汇的方法是我们义不容辞的职责。因此，我采用了课堂游戏这一方法来教授初中生生词。本文从介绍词汇教学的重要性和现状着手，引出课堂游戏授词的意义。其次，根据动机理论、建构主义理论和中学生的心理特征，进一步分析课堂游戏在词汇教学中的重要性。在使用课堂游戏教授词汇前，先根据课堂游戏的选择原则，选择适合呈现单词、练习单词和巩固单词的游戏，然后将整理好的课堂游戏应用到词汇教学中。最后，教师可采用访谈等方法调查课堂游戏教授单词的效果。从访谈得出的结果来看，课堂游戏不仅能使枯燥乏味的词汇教学变得生动有趣，更能调动学生学习英语的热情和兴趣；并希望老师可以在词汇教学和其他教学环节中运用更多的课堂游戏，从而帮助他们更好地学习英语。