我国基础教育改革历经多年已取得了诸多成效,现已进入改革深化的关键阶段,核心素养成为当下世界各国教育改革的热门话题,我们国家也开展了学生发展核心素养体系的研究,每个学科也陆续提出了自己的学科核心素养。化学学科核心素养是核心素养在化学课程的具体体现,《有机化学基础》作为高中阶段化学课程的内容之一,对发展学生的化学学科核心素养起着举足轻重的作用。面对新时期发展学生的化学学科核心素养的形势和要求,运用何种策略进行《有机化学基础》的教学,促进学生在各方面的发展,是值得思考和研究的问题,也是本文研究的主要内容。为了确保研究的客观性、科学性、实用性和综合性,本研究主要采用了文献资料法、问卷调查法和对照实验法。本研究通过查阅大量的文献,从“国际社会对核心素养的研究”、“深化新课程改革背景下高中生核心素养的培养”、“《有机化学基础》的地位与作用”三个维度论述了本课题的研究背景,概述了核心素养和《有机化学基础》教学策略的研究现状,对核心素养和化学学科核心素养的概念进行了界定,并从认知同化理论、人本主义理论、建构主义理论的视角对本文的理论基础作了系统的阐述。分析了鲁科版《有机化学基础》的内容特点,从“认识”、“习惯和方法”、“态度”、“困难”、“评价”五个维度编制了调查问卷,了解学生《有机化学基础》的学习情况。根据教学现状,提出了基于化学学科核心素养培养的“模型和动画模拟直观教学策略”、“类比迁移教学策略”、“问题驱动教学策略”、“实验探究教学策略”、“创设与实际生活、社会、科技相联系的情境教学策略”,并且每个教学策略都列举了具体的应用案例进行详细说明。从本模块选取“苯及其同系物的化学性质”这一教学内容运用本文提出的教学策略进行教学设计,并进行对照性的教学实践,运用学习量规评价和练习反馈评价的方式分析教学效果。研究结果表明,基于化学学科核心素养培养提出的《有机化学基础》教学策略,有利于学生化学学科核心素养的培养,能够激发学生学习有机化学的兴趣,有效调动了他们的主动性,激励了他们产生学好有机化学的信念,有效提高了学习效率。学生的思维得到发展,科学探究能力得到提升,交流合作意识得到增强,认识到了有机化学的科学价值和贡献。