随着计算机技术与网络技术的快速发展,全国各高校都在不断地加强信息技术教育的力度,信息技术与课程整合已经成为教育改革的强大动力。信息技术和课程的有机整合将对深化教学结构改革、优化教学效果、革新教育理念、提高教师和学生的信息素养以及培养学生的创新精神和实践能力有着十分重大的意义。信息技术与课程整合作为现今教育教学改革的一个热点,这方面的研究也不少,但大部分研究都主要是在技术层面或者理论层面上,而对其发展过程的研究不多,特别是对于民族地区院校的信息技术和课程整合发展的系统研究,从查阅的资料来看还没有较为深入的。本文通过考察广西民族大学信息技术与课程整合的历史发展,从中找出存在的问题和所取得的成绩,分析问题提出对策,并对其发展的趋势作出判断。为信息技术在民族地区院校得到更好的利用,为教学的进一步促进提出有指导性意义的建议是本研究的出发点。将发展历史考察、现状调查以及实践实例三者结合进行研究是本文的一种尝试。本文首先是对信息技术与课程整合理论进行了阐述。其次,通过历史文献参阅和问卷调查的方法对广西民族大学信息技术发展现状进行了研究,在对调查结果进行统计和详细的分析之后,指出了广西民族大学信息技术与课程整合过程中存在的问题,并提出一些建议性的对策。最后,结合本人的实际工作给出了信息技术与课程整合的实践实例。