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创造力研究已经从仅关注个体到关注个体所处的社会环境。有研究表明自主支持是影响创造力的重要因素,而个体作为自身发展的积极促进者,对环境又有着能动的作用。具有不同人格特质的个体对社会环境的反应是不同的,而因果定向这种稳定的个体差异变量,就是个体对社会或环境刺激的反应倾向以及对这些刺激的特有的解释。基于以上考虑,本文拟考察来自教师的自主支持和个体的因果定向如何影响大学生的创造力。本研究采用问卷调查法,首先以342名大学生为被试,对自主支持量表和因果定向量表进行修订,使之适合本研究。然后以565