习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”^（1）这为思想政治教育合力育人指明了方向。高校思想政治教育合力育人是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要方式和途径。当下,我国正处在国际国内复杂的社会环境中,大学生的思想观念、道德行为和价值选择等极易受到不良影响,针对这种现实状况,我们更需要发挥高校教学部门、管理部门和服务部门的合力育人功能,才能体现出合力育人的整体优势和综合效力,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为完成中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴培养合格的建设者和接班人。本文分为绪论和正文三个部分。绪论部分主要从目的和意义两个方面及国内和国外思想政治教育合力育人研究现状进行阐述。其中,国内学者主要对思想政治教育合力育人的含义、困境及路径进行了探究,而国外学者则对公民教育和道德教育中的教育合力进行了叙述。该部分还包括本文的研究方法和创新点。第一部分对高校思想政治教育合力育人的相关概念、特点和理论基础进行了探究。在厘定教育合力、思想政治教育合力育人概念的基础上,指出了思想政治教育合力的构成要素,分析了合力育人具有的综合性、动态性和方向性等特征,借鉴了马克思恩格斯合力理论和贝塔朗菲的系统论,为推动和深化高校思想政治教育合力育人研究提供了科学理论依据和重要方法指导。第二部分主要探究了高校思想政治教育合力育人的现实情况,主要包括成效和缺陷两个方面。分别从规划部署、工作队伍和育人效果三个方面论述了成效部分,从意识、职责、方法和管理制度四个方面论述了缺陷部分。并结合实际对高校思想政治教育合力育人存在缺陷的原因进行了简要分析。第三部分主要阐述了加强高校思想政治教育合力育人的方略。提出了实现思想政治教育合力育人应遵循的以学生为本原则和坚持正确价值导向原则,并提出分别从教书、管理和服务三方面构建三位一体的合力育人工作格局,同时提出了加强高校思想政治教育合力育人的对策。