通过十年的探索与发展,国防生这个群体的教育培养和管理已初见成效。为更好处理高校学生和后备指挥军官的同时培养,解决好指挥类国防生军政素质培养模式中的缺陷等问题,针对依托培养高校基础教育、军队院校任职教育、部队任职三个阶段的指挥类国防生,以及相关管理人员、教师、领导进行调查访谈,综合获取与指挥类国防生军政素质培养相关的有价值的信息。通过数据分析和横纵对比,得出一套相对综合和完善的指挥类国防生军政素质培养模式,以使各个选培办各采所长,全方位打牢指挥类国防生军政素质基础,提升其在部队成长进步的起点。本文的主要研究结论如下：(1)在分析美国后备军官训练团人才培养模式方面。历经170多年,美国后备军官训练团形成了较为完善的人才培养模式。其健全的体制、法规,严格的选拔培训,有针对性的加强军事训练,相对丰厚的待遇等等,对于我军指挥类国防生的培养都有可取之处。(2)在分析华东交通大学和南昌航空大学国防生培养模式方面。南京军区与华东交通大学重点打造的“华东模式”,海军与南昌航空大学重点打造的“昌航模式”在依托培养高校中具有优势和代表性。其相对较为完备的校内军训设施,依托培养的组织领导体制,训练、管理的规章制度,丰富的校园军事文化等等,都值得借鉴和推广。(3)在针对依托培养高校基础教育、军队院校任职教育、部队任职三个阶段的指挥类国防生,以及相关管理人员、教师、领导调查访谈的结果分析中,发现了指挥类国防生在军政训练方面存在的诸多问题,以及由此产生的不良影响。(4)论文提出了入学动机多元化条件下的招生对策,军政素质弱化条件下的全程军事化教育,学刊训练交替进行条件下共同发展等对策,并在此基础上形成了更有利于指挥类国防生学习成长,具有较强的可操作性和现实指导意义的军政素质培养模式。