科学起源于惊疑，历史上很多重大发明与创新，与其说是问题的解决者促成的，不如说是问题的寻求者促成的。新课程改革从现代社会对人才的基本要求出发，更多关注的是学生应如何学习，如何才能在不同的情境中不断地有新知识的产生、发展和构建。“问题教学”是一种体现了新课程改革的教学方法，其主要特征是问题为核心、以小组为单位、以个人自学为主。 借鉴国内外其他学科“问题教学”的经验和方法，结合现代学习方式特征和新课程改革对阅读教学提出的要求，提出了设置情境、确定目标、问题迁移、积极探索、解决问题、合作学习、迁移训练、反思评价八条策略。设计了以“问题”为核心的旨在“教”和“学”的课型，并叙述了所进行的实验，表明“问题教学”能够激发学生的学习兴趣，能够使学生掌握多种学习方法，能够较大幅度地提高学生的阅读能力，能够培养学生形成良好的学习习惯。