随着信息技术与教育的融合不断深入,教育信息化进入2.0时代,智慧课堂的建设和应用逐渐成为我国教育信息化的新常态。在高校思政课探索性的利用信息技术打造智慧课堂取得成效后,中学思想政治课堂也开始进行智慧课堂的探索。智慧课堂是与传统的知识课堂相对应的,思想政治智慧课堂是以培养政治学科素养为目标,以建构主义学习理论为依据,依赖于大数据、学习分析等技术,实施学情诊断分析和智能资源推送,开展“云+端”学习活动与支持服务,创设有利于协作交流和意义构建、富有智慧的学习环境,进行学习过程记录与多元智能评价的新型课堂。思想政治智慧课堂不是将智能技术与课堂教学的简单相加,而是将智能技术恰当地运用到思想政治课堂教学中,通过创设教学情境,优化教学环节,转变学习方式,进行立体多元的互动,做到以学生为中心,促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。通过对相关文献资料的梳理发现目前关于智慧课堂的研究多集中在技术环境、资源开发和教学模式构建等方面,而关于智慧课堂与具体学科教学实践相融合的研究少之又少。本研究笔者深入思想政治课堂前沿阵地,开展思想政治智慧课堂理论研究与实践探索,形成思想政治智慧课堂相关的理论体系,旨在让广大一线的思想政治教师了解智慧课堂在思想政治课堂中的运用,能对思想政治教学提供可借鉴的经验。本研究共包括以下三个部分:第一部分是思想政治智慧课堂的构建的顶层设计和基础支撑,重点阐述思想政治智慧课堂的发展背景,描述思想政治智慧课堂的基本内涵和特征。第二部分是思想政治智慧课堂应用的落脚点和重点,阐述了思想政治智慧课堂的依据、原则,并结合试点学校的教学实际分析了三种不同课型的思想政治教学设计案例。第三部分是对思想政治智慧课堂教学效果的检验。通过在智慧课堂试点学校进行调研和实验,进行数据分析,呈现思想政治智慧课堂的教学效果。