地理实验教学是地理教育的重要组成部分,是理论联系实践的重要环节,无论是对学生发展的影响,还是在教师教学方面都起到至关重要的作用。本文研究旨在了解当前兰州市中学地理实验教学现状、已有成效及存在的问题,以期找到相应的对策措施,更好地促进地理实验教学的开展。本文通过对国内外地理实验教学相关研究进行梳理与归纳,结合已有的地理实验教学现状调查问卷,根据研究需要编制了兰州市地理实验教学现状调查问卷与访谈提纲,针对兰州市配备了地理实验室的8所学校的39位教师进行问卷调查,并对其中的15位教师进行访谈。研究发现:(1)教师对地理实验教学总体认同度较高,但了解情况存在差异。结果表明高中学校教师高于完全中学的教师;(2)教师开展地理实验教学总体状况欠佳。目前已有的实验教学实践活动没有达到相应的政策要求(课程标准),不同类型的学校实验教学开展现状不存在差异;(3)教师对现使用地理教材中的地理实验评价不高。目前使用的教材中地理实验数量较为适中,但可操作性欠佳,教师进行演示存在一定困难;(4)学校地理实验教学资源不足。现有的地理实验室实验仪器或材料主要为地理模型模具,不具有再开发的优势;与此同时实验仪器利用率较低,闲置仪器较多,课时不足与教学内容不相符成为影响教师使用实验仪器的主要原因;(5)影响兰州市地理实验教学开展因素有客观因素和主观因素。客观因素是学校实验教学资源的匮乏和教学时间不足以及高考的指挥作用;教师本身存在缺乏实验设计能力成为制约教师开展实验教学的主观因素;(6)教师认为顺利推进兰州市地理实验教学噬待解决的问题是经费欠缺、软硬件不足和观念的更新。基于上述研究结论,笔者认为推进地理实验教学的开展,需从教师、学校、教育主管部门三方面共同努力,并提出一些具体改进建议。