网络使用为聋生的学习、社交等提供了方便,随着互联网快速更新和发展,使用网络的聋生越来越多,他们花费的在网络活动上的时间也逐步增加。因此,研究者、教育者对如何利用网络为聋生提供学习方面的帮助等相关问题进行了讨论和研究。但是,聋生使用网络的最主要目的是打游戏和网聊,而网聊过程中,当聋生与网友约见,网络交往转变为现实交往之后,容易对聋生的人身安全、心理发展带来不良影响。因此,有必要对聋生的网聊和网友约见进行研究。本研究的目的是了解聋生网聊特别是网友约见的情况和聋生对各方面信息的加工,以期为聋生的网络教育提供有效的建议。研究分为两部分。在论文的第一部分,研究者对国内外网聊的研究利关于社会认知的研究分别进行了介绍和概述。在论文的第二部分,研究者进行了两个实证研究,首先是运用问卷调查的方法分析了聋生网聊和网友约见行为的基本情况,然后,通过实验法研究了聋生对于网友约见行为的社会信息加工水平及影响因素。通过本研究,得到了以下研究结果:1聋生网聊人数多,花费时间较多,地点通常在家里,通常采用QQ或MSN等,网聊对聋生具有一定影响。2聋生网聊的主要目的是打发时间、对象通常是同学或朋友,谈论的主要话题包括游戏、动漫等。3影响聋生网聊的因素包括网友的年龄、网友是否是聋人以及所谈论的话题等。4聋生网聊过程中通常不会透露自身信息,通常也不相信网友提供的信息。5聋生对网友约见行为的信息回忆量少,回忆量受到年级因素的影响。且聋生倾向于回忆网友是否是聋人、网友的年龄和身份等信息。6多数聋生将网友约见行为解释为恶意的,但是聋生对网友约见行为的解释受到网聊情景的显著性影响。7聋生对网友约见行为的反应策略数量较少,比较单一。反应策略数量受到年级因素的显著影响。8聋生对网友约见行为有意识的预测较少。对于答应约见行为聋生通常作出消极的预测,且预测受到网聊情景的显著影响。对于拒绝约见,聋生也通常作出消极的预测,预测受到年级因素的显著影响。9多数聋生对于网友约见行为会作出拒绝约见的行为反应,且聋生的反应受到网聊情景的显著影响。