互联网信息技术的发展,大数据时代的到来,“工匠精神”的提倡,都预示着技能型人才越来越重要。随着部分本科院校调整人才培养目标转变为应用类型的高校,高等职业教育再次受到全社会的重视。高职教师作为培养具有高端技能的应用型人才的主要力量,其教师权益经常出现被侵犯的现象,已经极大地影响了高职教师的从教热情,部分高职学校出现招不到人、留不住人的现象,对高质量的人才培养造成严重影响。本文综合分析前人研究成果和梳理相关理论,根据我国有关法律法规的规定界定高职教师的权益构成,形成调查问卷。通过对北京市某高职院校教师进行问卷调查和实地访谈,了解教师权益受损情况。分析发现主要有以下问题:(1)校内资源分配的公平性有待提升;(2)工资收入水平有待提高;(3)教师对于学校管理制度的制定参与度低;(4)教师自我权益保障意识较低;(5)学校内部管理机制没有发挥积极作用。针对调查学校的问题主要从组织层面和教师层面给出相应的解决建议:完善学校内部管理制度,从组织层面加强对教师权益的保障;提高高职教师自我保障能力,从个人层面加强对教师权益的保障。希望各方能够全力保障高职教师权益,免除高职教师后顾之忧,激发教师的工作动力培养高技能人才,为社会发展贡献力量。