【摘 要】
：
目的 (1)探讨ACE2—Ang-(1-7)—MAS通路在高血压心脏中的变化。(2)探讨氯沙坦对高血压心脏中ACE2—Ang-(1-7)—MAS通路的影响。 方法 30周龄自发性高血压大鼠(SHR)2
论文部分内容阅读
目的 (1)探讨ACE2—Ang-(1-7)—MAS通路在高血压心脏中的变化。(2)探讨氯沙坦对高血压心脏中ACE2—Ang-(1-7)—MAS通路的影响。 方法 30周龄自发性高血压大鼠(SHR)24只，同龄Wistar京都大鼠(WKY)12只，雌雄各半。大鼠随机分组如下(n=12)：1．WKY组，每天蒸馏水灌胃1次；2．SHR对照组，每天蒸馏水灌胃1次；3．氯沙坦组，氯沙坦30mg／(kg.d)每天灌胃一次。经上述处理12周后，进行如下检测：1．血浆激素水平检测：血浆肾素活性(PRA)、AngⅡ(同时检测心肌局部组织AngⅡ水平)、Ang-(1-7)水平(同时检测心肌局部组织Ang-(1-7)水平)；2．超声心动图左室腔径指标测量、二尖瓣血流频谱分析；3．心肌组织病理学和超微结构检测；4．RT-PCR法检测：ACE、ACE2、MASmRNA表达；5．免疫组化检测左室心肌ACE2、ERK1、ERK2表达。 结果 1．处理12周后大鼠收缩压(SBP)测量 WKY组和氯沙坦组SBP显著低于SHR对照组(P＜0.05)。 2．左心室质量指数(LVMI)测量 SHR对照组LVMI显著高于WKY组(P＜0.05)；与SHR对照组相比，
其他文献
妊娠合并肿瘤是一种较为少见又十分特殊的情况，母体、胎儿、疾病三方面相互影响，相互制约，导致其临床处理较为棘手。化疗是肿瘤治疗的重要手段，但化疗可能对母体及胎儿造成严重的
摘 要：在生产力的发展和科学技术进步的影响下，社会对人才提出了更高的要求，因此，新课改显得尤为重要，要全面实行素质教育。对此，不仅要在教育上进行改变，在高考方面也要进行适当的调整。针对高考全国卷生物学科考试，解读了考试说明的变化 ，并提出了关于备考的几点建议。 关键词：高考说明；变化；备考 前言 为了顺应国家对教育的要求，近年来高考发生了相应的改变，就高考全国卷生物学科考试而言，试题的难易程
摘 要：提问是课堂教学中的一个重要的方式，通过课堂提问，不仅能集中学生的注意力，帮助学生消化、吸收、巩固课堂知识，启迪学生思维，发展学生心智机能和口头表达能力，促进认知结构的进一步有机化，而且还能联络师生之间的情感，帮助教师检验学生的学习情况，方便及时收集反馈信息，随时调整教学策略，提高课堂的教学效率。因此，在课堂教学中，教师会不会问、学生会不会答是衡量教师综合素质和变通能力的重要标准。本文主要从
摘 要：高中在生物考试试卷答题上存在不习惯用文字进行说明、审题不清答非所问、符号乱用和答题中的其他不规范现象。针对这类现象的出现，高中生需完善知识结构，奠定答题基础，老师在课堂授课中营造机会来提升学生的语言表述能力；实时检验，说写联合，培养规范观念的策略来促使学生规范答题，进而减少丢分情况。 关键词：高中生物；规范答题；能力培养 一、 高中生物答题中不规范的现象 （一） 答题中存在审题不清的
摘 要：努力开发生活中的化学课程资源，讨论涉及的科学风险问题，通过具体实例，让学生认识到科学可能有潜在的风险，强化其对风险的认知，同时培养学生积极探究的科学品质，使学生学会针对不同化学物质防止风险发生，以及增强处置风险的决策能力。 关键词：化学；资源；风险 化学是一门与生活密切联系的科学，人的衣食住行几乎都离不开化学。但是，随着化学与生活密切程度的加大，在社会生活中化学风险事件发生的频率也不断
目的：采用简易智能量表(MMSE)行神经心理学的测试,调查老年患者术后早期认知功能的改变,研究不同麻醉方法、手术类型等因素对老年患者术后早期认知功能的影响;并进一步探讨不
摘 要：最新课程标准中对初中阶段物理学科专职教育者有了更为严格的规范，初中阶段物理教师须对其传统的被动型授课教育体系进行创新优化，制定更为符合最新课程标准规定需求的授课形式，让学习者真正有所得的授课教育方式。根据现今的初中阶段物理学科学习者创造性思维的引导困难方面，本文进行了全方位的剖析与研讨，从基础上来剖析物理学科学习者创造性思维引导培养在物理学科教育中的作用。 关键词：初中阶段；物理学科；创
摘 要：本研究采用波特（2002）的通用编码框架——“内容×认知”水平矩阵，来对义务教育生物学课程标准和初中生物学结业会考试卷进行一致性研究。进行了一致性的比较、重点分布的比较、内容主题分布的比较、认知水平分布的比较。结果表明，作为本研究样本的课程标准与五份试卷之间没有统计学上的显著一致性。课程标准与会考试题一致性水平在“内容维度”上较好，在“认知维度”上一般。 关键词：一致性；初中生物学；会考