古诗词作为我国传统文化的代表之一,在语文教学中有着重要的地位。在人教版语文课本中选取的古诗词是经典优秀文化的代表,学习这些古诗词有助于学生继承和发展我国优秀的传统文化。然而传统的古诗词教学方式存在着一些问题,导致古诗词学习兴趣不高,古诗词的作用也不能得到发挥。信息技术的运用使教学方式发生了很大的改变。在《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》中要求“密切关注当代社会信息化进程,推动语文课程的变革和发展”。古诗词作为语文教学内容的一部分,如何将古诗词与信息化相结合,来推动古诗词教学的发展,提高古诗词学习的兴趣,弘扬中华文化,是古诗词教育信息化研究的重要课题。本文提出将webquest与语文古诗词教学进行整合研究,运用Webquest在古诗词教学中进行探究性教学,提高古诗词学习兴趣。本文通过文献研究、问卷调查、专题访谈、案例分析等方法,研究了webquest与初中语文古诗词整合教学,分析了国内外webquest的研究趋势及初中语文古诗词的研究现状、存在问题以及形成因素,对webquest在初中语文古诗词教学的普遍性和特殊性进行了探析,并以“借景抒情”为主题进行了教学设计和教学实践。在进行教学设计之前,本研究选取了两个平行班级进行实验,实验班进行了webquest教学,而对照班采取了传统的教学方式,考察了webquest应用于初中语文古诗词的教学效果。实验结果表明:(1)实验班与对照班成绩之间没有显著性差异,但在古诗词默写和文言文赏析方面,实验班成绩略高于对照班成绩;(2)学生在古诗词学习兴趣和写作能力方面有所提高,形成了学习迁移能力;(3)一定程度上也提高了学生和教师的信息技术水平。但在实践过程中也出现了教师网页制作困难、webquest教学理论知识缺乏、学生合作学习锻炼不足和学生自我评价不真实等等一些问题。针对这些问题提出了教师要积极参加信息技术培训、加强教学理论的研究、积极开展合作学习实践活动和进行多方位评价等相应的解决策略,为以后的webquest在古诗词上的应用研究提供了一些有益的参考。