互联网时代对网络用户的网络信息查寻能力提出了更高要求，同时党的十九大报告中提出建设“网络强国”的目标，大学生是未来建设网络强国的主力军，因此针对大学生展开网络信息相关能力的培训研究是非常有必要的。　　本研究以4C/ID模式理论、信息素养教育相关理论和教学实践经验为理论基础和研究指导，通过对中、英、美三国的学生信息素养能力评价标准的归纳总结，结合网络信息查寻能力相关研究和教学实践，在此基础上探索了大学生网络信息查寻能力标准，以此为标准设计调查问卷，并开展大学生网络信息查寻行为调查，调查发现大学生在查寻任务确定和信息情感倾向方面表现较好，在查寻信息获取和查寻信息评价方面需要进一步提高。结合大学生问卷调查结果和调查对培训的相关启示，设计了以4C/ID模式为指导思想，以信息选择与评价、专业查寻方法为培训重点的大学生网络信息查寻能力培训方案，以及相关的学习支持与指导。依据前期理论研究和调查实践准备，选取30名教育技术学相关专业的研究生为对象开展实践培训。大学生网络信息查寻能力培训共历时两个半月，期间开展了三个不同任务类别的网络信息查寻活动，每个活动基于不同的主题由易到难依次开展，最终培训圆满完成，基本达到了预期目标。　　本研究围绕大学生网络信息查寻能力的培训开展了一系列理论分析与实践，探索了一条不同于传统教学的大学生网络信息查寻能力培训道路，丰富了4C/ID模式的理论和实践研究范畴，为高校对大学生相关能力的培训教学实践提供了借鉴和参考意义。