本研究对河北省中学教师的工作压力、控制点以及职业倦怠的状况进行了调查,并探讨了工作压力、控制点和职业倦怠之间的关系,旨在对我国中学教师职业倦怠的研究提供科学资料,丰富我国教师职业倦怠的理论研究,并为中学教师职业倦怠的预防提供理论依据。本研究采用分层整群抽样的方法,在河北省唐山、衡水、邯郸三个地区12所中学选取513名教师,以中学教师工作压力量表、控制点量表、教师职业倦怠量表为测量工具,通过描述性统计、多因素方差分析、相关分析和回归分析等统计方法对有效数据进行分析处理。本研究所得到的主要结论:1河北省中学教师存在接近中等水平的工作压力和职业倦怠,控制点水平处于中等。2教师控制点越高,工作压力感和职业倦怠感就越弱;教师工作压力感越高,职业倦怠感也就越高。3控制点在工作压力和职业倦怠间有显著的调节作用,即控制点减弱了工作压力和职业倦怠的联系强度。