近年来,虐童事件被不断曝光。继温岭事件后,先后出现了多起教师、保姆、护士等人员的虐童行为,近日来的“红黄蓝幼儿园虐童事件”更是引起社会大众的广泛关注。在斥责这类行为的同时,我们也开始对现有法律制度进行反思。我国《刑法修正案(九)》虽然完善了虐待罪的相关规定,扩大了虐待罪的主体范围,加大了对虐童行为的刑法处罚力度,在诉讼模式上也作出了一定的修改,但在具体的规定和落实方面仍存一定缺陷,例如主体范围仍有局限、刑罚力度仍然偏弱、诉讼模式仍存缺陷等。因此,本文通过归纳虐童行为的概念及种类,分析其刑法规制意义,剖析现有刑法对其规制的不足,并在借鉴国内外相关立法的基础上,通过修正现有刑法条款的方式完善我国对虐童行为的处罚,以期减少虐童事件的发生,保护儿童健康成长。除去导论和结语,本文主要从以下四个部分展开:第一部分主要对虐童行为进行总体概述。首先对虐待行为的含义进行界定,以此为基础总结虐童行为的概念;其次对虐童行为的类型进行划分,在准确把握虐童行为类型的情况下依据相关法律定罪量刑;最后对刑法规制虐童行为的必要性及可行性进行分析,说明刑法规制虐童行为的重要意义。第二部分对我国刑法规制虐童行为的现状进行剖析。我国目前主要以虐待罪、故意伤害罪、侮辱罪和遗弃罪等来规制虐童行为,但这些罪并不能完全评价虐童行为。本部分通过对上述罪名的分析,说明我国现行刑法规制虐童行为存在的具体缺陷。第三部分主要对域外刑法如何规制虐童行为进行考究,包括德、日、美、加四个国家,并在最后总结各国刑法对虐童行为的规制特点和对我国的启示意义。第四部分主要针对目前虐童行为的刑法规制现状,通过借鉴其他国家的立法,结合我国实情,提出自己的建议,主要包括:第一,将虐童行为纳入“虐待罪”中;第二,通过完善虐待罪来规制虐童行为,包括:扩大虐童行为的主体范围、明确对象的年龄界限、增设资格刑、增加精神伤害的规定、提高法定刑和转变追诉方式,并对修改后的虐待罪与其他罪名的竞合问题进行了分析;第三,明析家长及教师的惩戒权,将处于合理范围的惩戒权排除在虐待罪规制之外,以保障家长及教师的合理教育活动。通过上述措施对虐待罪进行完善,结合我国现有相关罪名,以期形成规制虐童行为的刑法体系,实现遏制虐童现象、保障儿童权益、维护儿童健康成长的司法愿景。