【摘 要】
:
移动应用安全已成为我国互联网治理的重要议题,层出不穷的移动应用安全问题直接损害了社会公众的切身利益,制约了移动应用市场的健康发展。对此,政府部门着力加强行政监管制
论文部分内容阅读
移动应用安全已成为我国互联网治理的重要议题,层出不穷的移动应用安全问题直接损害了社会公众的切身利益,制约了移动应用市场的健康发展。对此,政府部门着力加强行政监管制度建设,社会公众、第三方以及应用平台也积极参与其中,共推移动应用安全治理工作。但结合现实情境来看,其治理效果并不理想,究其原因则是由于政府部门监管不力、社会公众参与度较低、第三方约束力不强以及应用平台在利益驱动下管理责任缺失所致。本文拟从梳理移动应用安全的治理现状及存在的核心问题入手,以演化博弈理论和委托代理理论为主要研究方法,刻画有限理性下政府部门、社会公众、第三方与应用平台间的策略动态演化规律以及研究三者如何设计合理的契约来约束应用平台的违规行为。演化博弈与委托代理方法的引入为研究移动应用安全开辟了全新视角,本文研究内容如下:1.系统介绍研究背景与意义、研究思路与方法,基于国内外研究综述提出研究目标及创新点,深入剖析移动应用安全治理现状及存在的核心问题;2.运用演化博弈理论构建了政府部门、社会公众、第三方与应用平台间的两两演化博弈模型,捕捉各主体之间的均衡联动关系,揭示决策参数取值变动以及博弈初始条件改变对演化稳定结果的影响,并结合现实情境对决策参数的物理含义进行解读;3.运用委托代理理论研究不完全信息下政府部门对应用平台的激励与监督问题,探讨引入和未引入公众参与和声誉机制两个因子的契约激励效果,同时运用定性分析的手段来研究社会公众以及第三方如何对应用平台实施有效的激励与监督;4.以MATLAB7.0和R语言为仿真工具来验证研究结论与数值结果的一致性,一是系统地展示改变决策参数取值以及博弈初始条件对系统演化稳定结果的影响,二是直观地呈现契约关键参数随各因子取值变动的连续变化趋势,弥补了本文无法采集数据进行实证研究的不足;5.结合研究结论与数值结果,从政府部门、社会公众、第三方以及应用平台四个层面提出针对性的治理对策,构建“四位一体”的移动应用安全多元共治体系,并从理论框架和模型构建两个角度对研究内容进行总结,指出研究存在的不足及改进的方向。研究结论对于有效促进移动应用安全治理具有较好的理论与实践指导意义。
其他文献
氟硼二吡咯(BODIPY)具有优异的光学性能(高的摩尔消光系数、高的荧光量子产率和优异的光化学稳定性等),其分子结构中存在多个修饰位点,在生物医学和材料科学等领域得到广泛关注。
公司治理对会计信息披露有着非常重要的影响。国内外很多学者通过实证研究,检验公司治理结构及公司治理机制对会计信息披露质量的影响。
与当前锂离子电池相比,锂氧电池理论能量密度极具优势,因而受到广泛关注。然而锂氧电池的实际应用还有众多问题需要解决,其中一个重要问题便是放电产物Li2O2,Li2O2电子电导率
甲午战败震动朝野,光绪采纳了康有为等人的变法建议,于1895年7月颁布推行14项新政的上谕,令各省官员议行。在慈禧及后党支持下,各省地方官员公然抗旨拒行。这场斗争实际上是维新派与守旧
目的研究益肾乌发口服液单次给药致小鼠急性肝毒性的"量-时-毒"关系。方法 "时-毒"关系研究:小鼠灌胃一定剂量的益肾乌发口服液,分别于给药后不同时间检测血清丙氨酸氨基转移
科学教育在近20年来发展迅速,取得了众多具深远意义的研究成果。而作为国际科学教育研究最为重要的学术平台,《科学教学研究杂志》(Journal of Research in Science Teaching
航运业是国民经济的重要支柱产业,与经济的发展密不可分。我国航运业经过几十年的发展,在世界航运业中的国际地位已经变得举足轻重。世界金融危机以后,世界经济贸易增长速度持续放缓,航运业也不可避免的遭受到了运力长期过剩,运价降低和市场进入漫长的调整期等影响。从2016年开始,市场集中度得到提升,行业复苏态势明显。远洋船员是航运业发展不可或缺的中坚力量,同时也是船员管理公司的核心资源。然而,随着我国经济的快
2011年国家教育部再次修订《义务教育生物学课程标准》,精选了50个重要概念作为学生学习的要点和框架基础,由此生物学教学逐渐向概念教学转变与落实。光合作用是生物学知识体
自琼斯开创性的研究以来,西方关于操作性应计利润影响盈余管理方面的研究已经比较完善。但系统性的从11种关联方交易行为与盈余管理的关联性分析的研究较零散。随着中国会计准则改革进程的稳步推进,企业获得了更多选择会计政策、会计估计的自主权,企业管理层盈余管理的空间逐渐增大。相应地,关联方交易变得更加复杂多变。近几年,中国理论界与实务界也对关联方交易与盈余管理做了些研究,但也存在着一些问题有待改善,未对11
论述高中生物学概念教学回归课堂,必须解决4个基本问题:课堂准备必须围绕重要概念设计教学;课堂展开必须针对重要概念的理解,教学设计要让学生经历知识的产生和证明过程,通过