我国职业教育发展已经遇到了瓶颈，瓶颈所在之处为“中高职教育严重割裂与脱节”。因为中高职教育学习倾向于专业技能的培养，文化知识基础环节较薄弱，所以中职学校学生相对于普通高中学校学生竞争力不足，能够升学考上普通高等院校的几率相对较小。中职学校以减少技能训练教学来弥补与普通高中学校的差距，一般会导致得不偿失的结果。将中高职课程衔接问题，作为研究方向进行一系列研究，为我国中职与高职在课程目标、教学策略等方面的衔接，以及课程内容选择和课程的开发与组织等方面提供较为完善的建议和帮助。　　本文将“五年一贯制”作为研究对象，对中高职的课程探索，进行了实践与研究。研究的意义:理论意义在于将教育结构进行适当调整，从理论上为构建合理的职业教育体系提供支持。致力于构建服务社会职业教育体系和丰富职业教育体系理论，使其能够满足社会结构的要求。实践意义表现在:将实际研究**技师学院电子线路课程作为基础，对于教育结构调整提出了科学的有针对性的意见和建议，要将新的职业教育课程观和合理的教学体系引入中高职业教育课程中去。最终目标是能够将职业教育在体制衔接方面的通畅性进一步促进，使职业教育在多元化、规范化、合理化等方面做出改进。通过对**技师学院在电子线路课程方面的研究，为职业教育在课程体系建设，和结构体系衔接方面作出相关借鉴，为全国职业教育的发展和改革提供有力的依据。　　本文的总体结构划分为:第一章绪论:对相关理论进行了大致的叙述;第二章:通过调查分析我国当下职业教育在专业衔接方面所存在的各种问题及制约因素;第三章:针对中高等职业教育课程衔接方面所出现的问题提出各种对策;第四章:把**技师学院的电子线路课程作为实例，对中高院校课程衔接进行了一系列探索实践。