小学阶段是学生九年义务教育的初级阶段。数学作为一门基础学科，在社会和生活中具有极其重要的作用，促进了社会和科技的发展。几何教学则是整体数学教学中重要的组成部分，小学生学好几何可以促进对数的理解，教师在教学中起到主导作用，所以作为一名数学教师，如何教好小学几何是值得深入研究探索的课题。本研究从历史和实际教学两个方面研究小学几何教学。本文总共分为五章，具体内容介绍如下：第一部分：绪论。主要阐述了本文研究目的与意义、国内外研究现状、研究方法与创新之处。介绍了本文的主要内容：从历史和现实两个角度对小学几何教学进行研究。第二部分：1978年至今《大纲》/《课程标准》、教科书几何的演变与启示。从历史的角度总结小学几何在《大纲》/《课程标准》与教科书中的演变过程，从中得出对当今几何教学的启示。第三部分：平面几何教学。将平面几何按照其教学内容的性质分类，从几何图形的基本概念、图形的认识、图形的变化、位置、图形的周长与面积等方面分析教学内容，并提出教学建议。第四部分：立体几何教学。通过对立体几何教学内容的重难点分析，提出相应的教学建议。第五部分：结论。通过对小学几何教学研究，得到以下结论：第一，教师提高自身的学科知识水平不仅要从学科知识上进行完善，还要了解教材、教科书、学科发展过程等与数学相关的历史资料。第二，教学过程要注意相关知识间的联系性。在教学中要帮助学生建立具有相似性质的几何图形间的联系，让学生感受知识的异同，找到新旧知识间的联系。第三，在教学中，选取的教学内容不拘泥于教科书，通过开放题的教学在几何教学的过程中选择适当的教具，设计适合学生的教学方案。