绘本教学作为当前国内新引进的一种教学方式,主要针对幼儿和小学生,通过色彩丰富的图文拼接将绘本教材的故事传达给读者。绘本具有故事性的特点可为学生营造立体的知识学习环境。在英语绘本教学的过程中不仅可以吸引学生的兴趣点,增强神阅读趣味性,还可以锻炼的学生的思维能力和创造能力。引导式教学促进了学生发散思维,提高了学生学习积极性,培养学生的学习素养。绘本教学不同于课本教学,改变传统单一文字的教学形式,利用丰富色彩构建的故事性情节,不仅使教学形式新颖多变,也在故事中教会学生知识。绘本教学的授课方式多种多样,给同学们营造了愉快的课堂英语学习环境,增强了学习兴趣。使同学们学习的专注度、坚持度都有很大提高。实施英语绘本教学不仅是对英语学科的考验,也是对老师教学业务的考验,需要打破传统,积极创新,使绘本在小学英语教学中发挥最大作用。但英语绘本教学中仍存在许多问题有待解决,如绘本的选择不够科学、教学目标不够明确,以及部分教师在绘本教学中仍然运用着传统课本教学的教学方式等,都不能很好地发挥绘本课堂的优势,降低了学生的学习效率。本研究针对绘本教学中所存在的问题,以沈阳市某小学一、二年级学生和教师作为调查目标,通过“课堂实录”、“绘本教学对学生和教师的影响调查问卷”以及对教师和校长的访谈记录为参考,了解现行学校绘本教学的教学现状,预期通过对绘本教学下的课堂进行行动研究,结合当下绘本教学在普及过程中遇到的问题,从学校师生及家长方面引出对教学的反思,为其他实施英语绘本教学的学校提供经验。本研究通过对沈阳市某小学实施英语绘本教学课堂的调查分析,从目标的制定到教学活动的选取,设计与实施,各个环节都打破传统课本授课方式。在英语绘本教学中,教师合理开发图文结合的授课方式,多种方式教学充分调动学生,让同学们在轻松愉悦的环境中喜欢上英语绘本课,通过绘本教学,能够激发学生学习英语的积极性,提升学生的综合素养,培养学生多方面的能力。