在当今知识经济一体化的时代,地球俨然变成了一个地球村。各种知识、技术不断推陈出新,各行各业的竞争日趋激烈,社会需求越来越多样化,人们在工作学习中所面临的情况和环境越趋复杂。在很多情况下,单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动,所有这些都需要人们组成团体,并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作,并进行必要的行动协调,开发团队应变能力和持续的创新能力,依靠团队合作的力量创造奇迹。因此,合作在今天具有越来越重要的作用。自新课程改革实施以来,广大教师对如何在课堂教学中实施合作学习进行了很多探索,积累了大量的实践经验。但是,合作学习中仍旧存在着诸多的问题。为此,笔者从我国目前实施合作学习的现状入手,反思己有研究中的问题,通过在江苏省昆山中学高一两个班的对照试验,研究合作学习模式在中学英语教学中的运用。文章共分为五个部分。引言部分提出问题,并对研究基本框架和研究方法进行简要说明;正文部分第一章为理论基础,对于合作学习模式与传统模式的区别、合作学习模式国内外的类型以及合作学习的评价做一综述。第二章提出我国已有的合作学习中的问题及解决方法;第三章以高中牛津英语为例,提出合作学习的案例和在学校中进行的实验及成果分析;最后一部分得出结论以及在实施合作学习模式中的思考。